Enseñanza de polígonos con GeoGebra y su incidencia en el rendimiento académico en los estudiantes de Décimo Grado de Educación General Básica

Ortega Guamán, Manuel Eugenio

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Guanoquiza Cando, Wilson Elías	es_ES
dc.contributor.author	Ortega Guamán, Manuel Eugenio	es_ES
dc.date.accessioned	2025-09-11T14:18:24Z	-
dc.date.available	2025-09-11T14:18:24Z	-
dc.date.issued	2025	es_ES
dc.identifier.citation	Ortega Guamán, M. E. Guanoquiza Cando, W. E. (2025) Enseñanza de polígonos con GeoGebra y su incidencia en el rendimiento académico en los estudiantes de Décimo Grado de Educación General Básica [Tesis de Posgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/74040	es_ES
dc.identifier.other	Cobarc: 1375629	es_ES
dc.identifier.uri	https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=147493.TITN.	es_ES
dc.description	Resumen:La implementación de las nuevas herramientas tecnológicas en el sistema educativo permite mejorar la calidad de la educación aportando significativamente a la sociedad, es por ello que la presente investigación tuvo como objetivo analizar la enseñanza de polígonos con GeoGebra y su incidencia en el rendimiento académico en los estudiantes de Décimo Grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa Dr. Baltazar Aguirre durante el periodo 2024 2025. Para lo cual, se aplicó un diseño cuasiexperimental porque permitió identificar la forma en la que se relaciona una variable independiente sobre la variable dependiente y un alcance descriptivo. En el presente estudio se tomó una muestra de 25 estudiantes mediante un diagnóstico para determinar la disponibilidad de dispositivos electrónicos utilizando GeoGebra. Asi mismo, la aplicación de un Pre Test sobre el diseño, cálculos de dimensiones, áreas y perímetros de polígonos, teniendo una media aritmética de 2,88. Luego se aplicó un Post Test obteniendo una media de 8,27. Concluyendo que al aplicar GeoGebra mejoró la asimilación de conocimientos de los estudiantes sobre polígonos, mejorando las habilidades matemáticas y el rendimiento académico.	es_ES
dc.description.abstract	Abstract:The implementation of new technological tools in the education system allows for improved educational quality, significantly contributing to society. Therefore, this research aimed to analyze the teaching of polygons using GeoGebra and its impact on academic performance among tenth-grade students of Basic General Education at the Dr. Baltazar Aguirre Educational Unit during the 2024 2025 period. A quasi-experimental design was applied to identify how an independent variable relates to the dependent variable and to provide a descriptive scope. In this study, a sample of 25 students was taken through a diagnostic test to determine the availability of electronic devices using GeoGebra. A pretest was also administered on the design and calculation of dimensions, areas, and perimeters of polygons, with an arithmetic mean of 2.88. A posttest was then administered, yielding a mean score of 8.27. The conclusion was that applying GeoGebra improved students' understanding of polygons, improving their mathematical skills and academic performance.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.subject	Ecuador.	es_ES
dc.subject	Tesis digital.	es_ES
dc.title	Enseñanza de polígonos con GeoGebra y su incidencia en el rendimiento académico en los estudiantes de Décimo Grado de Educación General Básica	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
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