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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/74693| Título : | Uso de GeoGebra para el aprendizaje de curvas de nivel en estudiantes de ingeniería |
| Autor : | Soto Fuertes, Paúl Ángel Meléndez Peña, Santiago Mauricio |
| Palabras clave : | Ecuador. Tesis digital. |
| Fecha de publicación : | 2025 |
| Citación : | Meléndez Peña, S. M. Soto Fuertes, P. Á. (2025) Uso de GeoGebra para el aprendizaje de curvas de nivel en estudiantes de ingeniería [Tesis de Posgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/74693 |
| Resumen : | Abstract: The objective of the present study is to determine the impact of using GeoGebra in the teaching of contour lines in the Civil Engineering program at the Universidad Técnica Particular de Loja. The research adopts a positivist approach, with a quantitative methodology and a quasi-experimental design. A sample of 31 students was selected for both the control group and the experimental group. To assess the impact of the intervention, a pre-test was administered to evaluate students' prior knowledge related to contour lines. Based on these results, a didactic sequence was implemented with the experimental group. Subsequently, a post-test was conducted to determine whether a significant difference existed between the two groups. To analyze the data, the non-parametric Mann Whitney U test was applied, yielding a significance value of 0.048, which is below the threshold of 0.05 at a 95% confidence level. This result confirms a statistically significant difference between the control and experimental groups following the implementation of GeoGebra. It is therefore concluded that the use of GeoGebra in the learning process of contour lines positively influences academic performance. |
| Descripción : | Resumen: El objetivo del presente estudio es determinar el impacto que genera utilizar GeoGebra en la enseñanza de curvas de nivel en la carrera de ingeniería civil de la Universidad Técnica Particular de Loja, la investigación tendrá un carácter positivista de tipo cuantitativo y un diseño cuasi experimental, en donde se ha tomado una muestra de 31 estudiantes tanto para el grupo de control como para el grupo experimental, para determinar el impacto de la investigación, se aplicó un pretest que mide el nivel de conocimientos previos relacionados con las curvas de nivel, esto nos permite realizar una secuencia didáctica para el grupo experimental, posteriormente se aplicó un postest que permite determinar si existe diferencia significativa entre grupos, esto mediante la prueba no paramétrica denominada U de Mann Whitney en donde se obtuvo una significancia de 0,048 valor inferior 0,05 confianza del 95%, afirmando así que si existe diferencia entre el grupo de control y el grupo experimenta luego de la implementación de GeoGebra, concluyendo que el uso de GeoGebra para el aprendizaje de curvas de nivel mejora el rendimiento académico. |
| URI : | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=149145.TITN. |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Educación mención Enseñanza de la Matemática |
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