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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/75058| Título : | Fundamentos didácticos en las prácticas preprofesionales de la carrera de Educación Básica |
| Autor : | Carrion Zuñiga, Luis Fernando Lucina Gaivor, Lilian Sofia |
| Palabras clave : | Ecuador. Tesis digital. |
| Fecha de publicación : | 2025 |
| Citación : | Lucina Gaivor, L. S. Carrion Zuñiga, L. F. (2025) Fundamentos didácticos en las prácticas preprofesionales de la carrera de Educación Básica [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/75058 |
| Resumen : | Abstract: This research analyzes the didactic foundations in the pre-professional practices of the students of the Basic Education career of the Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL), through a qualitative approach and the use of the descriptive phenomenological method. The micro-curricular planning elaborated in Practicum 2 was studied, with the objective of identifying how pedagogical approaches, methodological strategies, resources and evaluation processes are applied. The analysis was developed in two parts: in the construction of analysis matrices and through the use of ATLAS.ti to generate semantic networks. The planning based on the analysis carried out has a constructivist approach, as well as, the ERCA methodology is applied and also makes use of physical and digital didactic resources. Finally, the evaluation is by means of a rubric. The planning complies with the national curriculum, although it is advisable to broaden the students' vision towards other approaches that allow complementing the teaching. |
| Descripción : | Resumen: La presente investigación analiza los fundamentos didácticos en las prácticas preprofesionales de los estudiantes de la carrera de Educación Básica de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL), mediante un enfoque cualitativo y el uso del método fenomenológico descriptivo. Se estudió la planificación microcurricular elaborada en el Practicum 2, con el objetivo de identificar cómo se aplican los enfoques pedagógicos, las estrategias metodológicas, los recursos y los procesos de evaluación. El análisis se desarrolló en dos partes: en la construcción de matrices de análisis y mediante el uso de ATLAS.ti para generar las redes semánticas. La planificación en base al análisis realizado tiene un enfoque constructivista, así como, se aplica la metodología ERCA y también hace uso de recursos didácticos físicos y digitales. Finalmente, la evaluación es mediante la rúbrica. La planificación cumple con el currículo nacional, aunque es recomendable ampliar la visión de los estudiantes hacia otros enfoques que permitan complementar a la enseñanza. |
| URI : | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=148491.TITN. |
| Aparece en las colecciones: | Titulación de Ciencias de la Educación |
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