Bienvenido al Repositorio Institucional de la UTPL (RiUTPL) que tiene como propósito centralizar los recursos educativos y objetos de aprendizaje generados por la comunidad académica;
este repositorio permitirá preservar, organizar y visibilizar la producción institucional
bajo la licencia Creative Commons 4.0.
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/80713| Title: | La parentalidad positiva en la crianza de los niños de 3 a 5 años de los Centros de Educación Inicial del Ecuador |
| Authors: | Arteaga Solorzano, Ingrid Selena |
| Director: | Cabrera Loaiza, Valeria Sofía |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2026 |
| Citation: | Arteaga Solorzano, I. S. Cabrera Loaiza, V. S. (2026) La parentalidad positiva en la crianza de los niños de 3 a 5 años de los Centros de Educación Inicial del Ecuador [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/80713 |
| Abstract: | Abstract: (N/D) |
| Description: | Resumen: Esta investigación abordó el tema de la parentalidad positiva en la crianza de niños de 3 a 5 años. El objetivo general fue determinar las competencias de parentalidad desarrolladas por padres y madres en centros de educación inicial del Ecuador. La metodología empleada fue de carácter cuantitativo con diseño exploratorio-descriptivo y cuya muestra fue 20 madres de familia, a quienes se aplicó la Escala de Parentalidad Positiva (E2P) mediante encuesta digital. Los resultados revelaron competencias consolidadas en áreas vinculares (90% expresión afectiva) y protectoras (100% higiene personal), aunque se identificaron deficiencias en empatía profunda (55%), conocimiento de miedos infantiles (40%) y anticipación de conflictos (42%). El perfil parental mostró que 40% requiere monitoreo, 30% alcanzó nivel óptimo y 30% presentó situación de riesgo. Como resultado, se evidenció una relación directa entre la escolaridad y competencias: madres con bachillerato presentaron perfiles óptimos, mientras que aquellas con educación básica se ubicaron en zonas de monitoreo y riesgo. Aunque existen prácticas positivas establecidas, se necesita fortalecer las competencias reflexivas y empáticas mediante programas de acompañamiento familiar. |
| Identifier : | Cobarc: 1380084 |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=151765.TITN. |
| Type: | bachelorThesis |
| Appears in Collections: | Titulación de Ciencias de la Educación |
Files in This Item:
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.