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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/81574| Titel: | Promoción de valores y prevención de conflictos para una Cultura de Paz en Estudiantes de Educación Inicial y Básica Elemental. Período 2025 2026 |
| Autor(en): | Lucas Sacon, Darwin Andres |
| Director: | Maurad Moncayo, Freddy Ramiro |
| Stichwörter: | Ecuador. Tesis digital. |
| Erscheinungsdatum: | 2026 |
| Zitierform: | Lucas Sacon, D. A. Maurad Moncayo, F. R. (2026) Promoción de valores y prevención de conflictos para una Cultura de Paz en Estudiantes de Educación Inicial y Básica Elemental. Período 2025 2026 [Tesis de Posgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/81574 |
| Zusammenfassung: | Abstract:This research aimed to analyze school coexistence from a restorative approach for conflict prevention and the promotion of values oriented toward building a culture of peace. The study was conducted under a quantitative descriptive design, which allowed identifying relational dynamics and the perceptions of the educational community regarding student disagreements. The sample consisted of 10 teachers and 109 families, selected intentionally. Structured surveys were used to collect information, aimed at identifying coexistence practices, conflict resolution strategies, and the strengthening of values within the school environment. Results revealed recurring relational difficulties associated with communication, emotional management, and peaceful resolution of disagreements, as well as the need for strategies based on dialogue and shared responsibility. Based on these findings, a restorative intervention proposal was designed. It is concluded that its application significantly contributes to strengthening peaceful coexistence and the development of values such as respect, empathy, and shared responsibility within the educational community. |
| Beschreibung: | Resumen:La presente investigación tuvo como objetivo analizar la convivencia escolar desde un enfoque restaurativo para la prevención de conflictos y la promoción de una cultura de paz. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo descriptivo, que permitió identificar las dinámicas relacionales y las percepciones de la comunidad educativa frente a los desacuerdos entre estudiantes. La muestra estuvo conformada por 10 docentes y 109 familias, seleccionados de manera intencional. Para la recolección de información se emplearon encuestas estructuradas orientadas a identificar prácticas de convivencia, estrategias de resolución de conflictos y fortalecimiento de valores. Los resultados evidenciaron dificultades relacionales asociadas a la comunicación, el manejo emocional y la resolución pacífica de desacuerdos, así como la necesidad de estrategias basadas en el diálogo y la corresponsabilidad. A partir de estos hallazgos, se diseñó una propuesta de intervención restaurativa. Se concluye que su aplicación contribuye al fortalecimiento de la convivencia pacífica y al desarrollo de valores como el respeto, la empatía y la responsabilidad compartida. |
| Identifier : | Cobarc: 1379474 |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=151170.TITN. |
| Type: | masterThesis |
| Enthalten in den Sammlungen: | Maestría en Educación: Mención Orientación Familiar |
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