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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/82189| Titel: | Uso de la plataforma Educaplay para estimular la comprensión lectora en estudiantes de noveno año de EGB |
| Autor(en): | Cueva Robles, Patricia del Carmen |
| Director: | Bermeo León, Carlos Byron |
| Stichwörter: | Ecuador. Tesis digital. |
| Erscheinungsdatum: | 2026 |
| Zitierform: | Cueva Robles, P. D. C. Bermeo León, C. B. (2026) Uso de la plataforma Educaplay para estimular la comprensión lectora en estudiantes de noveno año de EGB [Tesis de Posgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/82189 |
| Zusammenfassung: | Abstract: This research aimed to evaluate the effectiveness of using the Educaplay platform in developing reading comprehension skills in ninth-grade students. The study was conducted at the "Heroes of 1941" Elementary School, with the collaboration of the Language and Literature teacher and her students. This analysis employed a mixed-methods approach, with a non-experimental design. Pre-test and post-test techniques were used to collect quantitative data, while a qualitative approach involved interviews to understand students' perceptions and experiences using Educaplay in the reading process. The sample, selected by convenience sampling, consisted of ten ninth-grade students to obtain real-world data through the didactic intervention. The results showed a significant improvement in reading comprehension levels and a positive evaluation by the students regarding the use of the digital tool. They highlighted that it allowed them to create dynamic reading experiences that differed from their traditional reading habits. |
| Beschreibung: | Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo evaluar la efectividad del uso de la plataforma Educaplay en el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de noveno año. El trabajo fue realizado en la escuela de Educación General Básica Héroes de 1941 , con la colaboración de la docente de Lengua y Literatura y sus alumnos, este análisis tiene un enfoque mixto, con un diseño no experimental, aplicando técnicas como pre-test y post test para recolectar datos cuantitativos, en el enfoque cualitativo se aplicó una entrevista para conocer la percepción y experiencia de los estudiantes utilizando Educaplay en el proceso lector. La muestra fue seleccionada por conveniencia, conformada por diez alumnos de noveno año, con el fin de obtener datos reales a través de la intervención didáctica. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en los niveles de compresión lectora y una valoración positiva por parte de los estudiantes respecto al uso de la herramienta digital, destacando que mediante esta se pudo crear experiencias de lectura dinámicas y diferentes a lo que solían estar acostumbrados tradicionalmente. |
| Identifier : | Cobarc: 1379844 |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=151536.TITN. |
| Type: | masterThesis |
| Enthalten in den Sammlungen: | MAESTRÍA EN EDUCACIÓN, MENCIÓN GESTIÓN DEL APRENDIZAJE MEDIADO POR TIC |
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