Bienvenido al Repositorio Institucional de la UTPL (RiUTPL) que tiene como propósito centralizar los recursos educativos y objetos de aprendizaje generados por la comunidad académica;
este repositorio permitirá preservar, organizar y visibilizar la producción institucional
bajo la licencia Creative Commons 4.0.
Bitte benutzen Sie diese Kennung, um auf die Ressource zu verweisen:
http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/85186| Titel: | Systematization of Pedagogical Experiences in the EFL Teaching Training Program |
| Autor(en): | Nogales Veliz, Marco Andrés |
| Director: | Maza Valladares, Juliana Carolina |
| Stichwörter: | Ecuador. Tesis digital. |
| Erscheinungsdatum: | 2026 |
| Zitierform: | Nogales Veliz, M. A. Maza Valladares, J. C. (2026) Systematization of Pedagogical Experiences in the EFL Teaching Training Program [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/85186 |
| Zusammenfassung: | Abstract: This systematization of pedagogical experiences aimed to analyze and reflect on the practices developed during the teacher training program in English as a Foreign Language (EFL), considering the basic and high school levels. The study identified strengths, difficulties, and needs present in the teaching-learning process through classroom observation and direct experience as a student teacher. The research was conducted using a qualitative and descriptive approach, employing the systematization of experiences as the primary method for interpreting and reconstructing the observed and implemented pedagogical practices. Aspects related to lesson planning, teaching methodologies, classroom management, teacher language competence, assessment, and the use of educational resources were analyzed. |
| Beschreibung: | Resumen: Esta sistematización de experiencias pedagógicas tuvo como objetivo analizar y reflexionar sobre las prácticas desarrolladas durante el programa de formación docente en inglés como lengua extranjera (EFL), considerando los niveles de educación básica y secundaria. El estudio identificó fortalezas, dificultades y necesidades presentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la observación en el aula y la experiencia directa como docente en prácticas. La investigación se llevó a cabo mediante un enfoque cualitativo y descriptivo, empleando la sistematización de experiencias como método principal para interpretar y reconstruir las prácticas pedagógicas observadas e implementadas. Se analizaron aspectos relacionados con la planificación de clases, las metodologías de enseñanza, la gestión del aula, la competencia lingüística del profesor, la evaluación y el uso de recursos educativos. |
| Identifier : | Cobarc: 1383887 |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=155042.TITN. |
| Type: | bachelorThesis |
| Enthalten in den Sammlungen: | Pedagogía del Idioma Inglés |
Dateien zu dieser Ressource:
Alle Ressourcen in diesem Repository sind urheberrechtlich geschützt.