Bienvenido al Repositorio Institucional de la UTPL (RiUTPL) que tiene como propósito centralizar los recursos educativos y objetos de aprendizaje generados por la comunidad académica;
este repositorio permitirá preservar, organizar y visibilizar la producción institucional
bajo la licencia Creative Commons 4.0.
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://dspace.utpl.edu.ec/jspui/handle/123456789/4903| Título : | “Evaluación de un programa para el desarrollo del pensamiento formal en los alumnos del décimo año de educación básica de la unidad educativa Experimental fae Nº 3 Taura del cantón Yaguachi, provincia del Guayas” |
| Autor : | Robalino Tamayo, Tannia Aracely |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Andrade, Lucy |
| Palabras clave : | Pensamiento creativo Psicología educativa Desarrollo del pensamiento Guayaquil - Guayas - Ecuador Maestría en Desarrollo de la Inteligencia y Educación - Tesis |
| metadata.dc.date.available: | 2012-12-11 |
| Fecha de publicación : | 2011 |
| Citación : | Robalino Tamayo, Tannia Aracely. (2011). Evaluación de un programa para el desarrollo del pensamiento formal en los alumnos del décimo año de educación básica de la unidad educativa Experimental fae Nº 3 Taura del cantón Yaguachi, provincia del Guayas. (Tesis Maestría en Desarrollo de la Inteligencia y Educación). UTPL, Guayaquil. pp 96 |
| Descripción : | Aporta de gran manera la aplicación de un programa de desarrollo del pensamiento y la valoración de la eficacia del mismo. Sesenta y un alumnos de 10mo año de educación básica fueron valorados, un paralelo con 29 alumnos es el grupo de control (no se le aplicó el programa) y el otro paralelo con 32 alumnos es el grupo experimental, que si se le aplicó el programa; se trabajó la prueba de Pensamiento Lógico (TOLT) que es la versión internacional y una prueba de Pensamiento Lógico versión ecuatoriana acompañado de la aplicación de un programa de desarrollo del pensamiento formal. El resultado de las pruebas fue comparado entre el grupo de control y el experimental. Las deducciones del programa indican que el conjunto de alumnos no consigue fortalecer la etapa de operaciones formales. Es menester recalcar que luego de la aplicación del programa se probó su valor al notarse diferencias en la media de respuestas acertadas entre el grupo experimental y el grupo de control en el post test versión ecuatoriana. |
| metadata.dc.identifier.other: | 370X2732 |
| URI : | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/4903 |
| metadata.dc.rights: | openAccess |
| metadata.dc.type: | masterThesis |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Desarrollo de la Inteligencia y Educación |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| Tesis.pdf | 1.5 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.