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http://dspace.utpl.edu.ec/jspui/handle/123456789/6678| Título : | Gestión pedagógica en el aula: Clima Social Escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos: centros de educación básica Simón Bolívar de la ciudad de Riobamba y del centro educativo comunitario Intercultural Bilingüe Gonzalo Díaz de Pineda del cantón Colta, provincia de Chimborazo, en el año lectivo 2011-2012 |
| Autor : | Pagalo Tayupanda, Gustavo Vinicio |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Merchán Márquez, Rodrigo Oswaldo |
| Palabras clave : | Educación-Liderazgo Administración escolar Magíster en gerencia y liderazgo educacional – Tesis y disertaciones académicas |
| metadata.dc.date.available: | 2013-04-19 |
| Fecha de publicación : | 2013 |
| Citación : | Pagalo Tayupanda, Gustavo Vinicio. (2013). Gestión pedagógica en el aula: Clima Social Escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos: centros de educación básica “Simón Bolívar de la ciudad de Riobamba y del centro educativo comunitario Intercultural Bilingüe Gonzalo Díaz de Pineda, del cantón Colta, provincia de Chimborazo, en el año lectivo 2011-2012. (Trabajo de Titulación de Magíster en gerencia y liderazgo educacional). UTPL, Riobamba. |
| Descripción : | La ejecución de la tarea docente, la gestión pedagógica en el aula y el clima escolar en las instituciones de educación básica, desde la perspectiva de docentes y estudiantes, es interés primordial con el objetivo de proponer alternativas para mejorar la tarea docente y el ambiente escolar. El trabajo que se ejecutó con niños y niñas del séptimo año de educación básica: uno urbano y otro rural de la provincia de Chimborazo aplicando métodos y técnicas de investigación bibliográficas y de campo, nos permitió establecer que un adecuado clima escolar es importante para un óptimo interaprendizaje basado en las variables propuestas por Moos y Trickett. También la falta de organización, control y entrega de tareas dinámicas, merma a los docentes la posibilidad de ejercer una adecuada gestión pedagógica en el aula. Circunstancia que nos conlleva a proponer el uso de los Recursos Tecnológicos como medios didácticos en el aula, para alcanzar y permitir la realización de actividades docentes de manera innovadora y creativa, alcanzando la premisa: “una educación será significativa cuando lo aprendido le sea útil en su vida diaria”. |
| metadata.dc.identifier.other: | 1034744 |
| URI : | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/6678 |
| metadata.dc.rights: | openAccess |
| metadata.dc.type: | masterThesis |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional |
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