Gestión pedagógica en el aula: clima social desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos República de Colombia y Lautaro Vera Villegas, de las ciudades de Guayaquil y Salitre, provincia del Guayas, 2012- 2013

Vera Pérez, Andrea Alejandra

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Title:	Gestión pedagógica en el aula: clima social desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos República de Colombia y Lautaro Vera Villegas, de las ciudades de Guayaquil y Salitre, provincia del Guayas, 2012- 2013
Authors:	Vera Pérez, Andrea Alejandra
Director:	Luzuriaga Peña, Lupe Beatriz
Keywords:	Ecuador. Tesis digital.
Issue Date:	2014
Citation:	Vera Pérez, A. A. Luzuriaga Peña, L. B. (2014) Gestión pedagógica en el aula: clima social desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos República de Colombia y Lautaro Vera Villegas, de las ciudades de Guayaquil y Salitre, provincia del Guayas, 2012- 2013 [Tesis de Posgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/10566
Abstract:	N/D
Description:	Resumen:La gestión pedagógica en el aula: clima social escolar desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica en los centros de estudio del Ecuador es un análisis de la realidad educativa, su objetivo es conocer la gestión pedagógica y el clima de aula como elementos de medida y descripción del ambiente en el que se desarrolla el proceso educativo de los estudiantes del séptimo año de educación básica. Se estudiaron a 73 estudiantes y 2 docentes de las escuelas, República de Colombia y Lautaro Vera Villegas utilizando los métodos descriptivos, analítico-sintético, estadístico y hermenéutico. Fueron necesarias además técnicas como la lectura, mapas conceptuales, observación, entrevistas y encuestas. La investigación muestra que los docentes investigados tienen falencias en su gestión pedagógica pues no utilizan técnicas innovadoras y de aprendizaje cooperativo, por tanto, el clima de aula no es el adecuado para realizar aprendizajes. Se pone a consideración del lector el proyecto de mejoramiento que propone un cambio general a nivel institucional a través de la motivación en la gestión docente y la evaluación continua.
Identifier :	Cobarc: 1149584
URI:	https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=77430.TITN.
metadata.dc.rights:	openAccess
metadata.dc.language:	spa
Type:	masterThesis
Appears in Collections:	Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional

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