Bienvenido al Repositorio Institucional de la UTPL (RiUTPL) que tiene como propósito centralizar los recursos educativos y objetos de aprendizaje generados por la comunidad académica;
este repositorio permitirá preservar, organizar y visibilizar la producción institucional
bajo la licencia Creative Commons 4.0.
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://dspace.utpl.edu.ec/jspui/handle/123456789/11707| Title: | Familias disfuncionales como predictorias de conductas disóciales en los estudiantes del primero y segundo año de bachillerato de un colegio público de la ciudad de Cuenca |
| Authors: | Chacón Arévalo, María Verónica |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Erique Ortega, Elsa Rosa Nora |
| Keywords: | Familas disfuncionales Conductas disociales Bachillerato Licenciado en Psicología-Tesis y disertaciones académicas |
| metadata.dc.date.available: | 2015-03-17 |
| Issue Date: | 2014 |
| Citation: | Chacón Arévalo María Verónica.(2014).Familias disfuncionales como predictorias de conductas disóciales en los estudiantes del primero y segundo año de bachillerato de un colegio público de la ciudad de Cuenca .(Trabajo de fin de titulación de Licenciatura en Psicología).UTPL.Cuenca |
| Description: | El presente estudio es de carácter descriptivo, tuvo como finalidad evaluar la dinámica familiar y las conductas disociales en 40 estudiantes de bachillerato de un colegio público de la ciudad de Cuenca, a quienes se les aplicó la escala de conductasdisociales ECODI-27, el test de personalidad EPQ-J de Eysenck, una ficha sociodemográfica a los padres, el APGAR familiar de Smilkstein y a los docentes tutores una entrevista sobre sus decisiones frente a conductas disociales. La familia como sistema es origen de valores, formadora de la personalidad, proveedora de recursos y bienestar; al presentar ciertos grados de disfuncional puede ser generadora de síntomas negativos, como desajustes sociales y problemas de conducta. Los resultados del APGAR muestran buena función familiar en un 80% de la muestra, mientras los resultados del EPQJ y en menor medida del ECODI 27 muestran la presencia de conductas disociales. Desde la perspectiva sistémica esto muestra problemas en la interacción padres hijos colegio. Por ello la propuesta de intervención es trabajar en los tres ejes, sin limitarse a tratar el síntoma, la conducta disocial. |
| metadata.dc.identifier.other: | 1156568 |
| URI: | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/11707 |
| metadata.dc.language: | spa |
| metadata.dc.type: | bachelorThesis |
| Appears in Collections: | Licenciado en Psicología |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Chacon_Arevalo_Maria_Veronica.pdf | 2.84 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.