Bienvenido al Repositorio Institucional de la UTPL (RiUTPL) que tiene como propósito centralizar los recursos educativos y objetos de aprendizaje generados por la comunidad académica;
este repositorio permitirá preservar, organizar y visibilizar la producción institucional
bajo la licencia Creative Commons 4.0.
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/11707| Title: | Familias disfuncionales como predictorias de conductas disóciales en los estudiantes del primero y segundo año de bachillerato de un colegio público de la ciudad de Cuenca [ |
| Authors: | Erique Ortega, Elsa Rosanora Chacón Arévalo, María Verónica |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 17-Dec-2014 |
| Citation: | Erique Ortega, E. R. (2014-12-17 ;) Familias disfuncionales como predictorias de conductas disóciales en los estudiantes del primero y segundo año de bachillerato de un colegio público de la ciudad de Cuenca [ [Tesis de N/D, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/11707 |
| Abstract: | N/D |
| Description: | Resumen: El presente estudio es de carácter descriptivo, tuvo como finalidad evaluar la dinámica familiar y las conductas disociales en 40 estudiantes de bachillerato de un colegio público de la ciudad de Cuenca, a quienes se les aplicó la escala de conductasdisociales ECODI-27, el test de personalidad EPQ-J de Eysenck, una ficha sociodemográfica a los padres, el APGAR familiar de Smilkstein y a los docentes tutores una entrevista sobre sus decisiones frente a conductas disociales. La familia como sistema es origen de valores, formadora de la personalidad, proveedora de recursos y bienestar; al presentar ciertos grados de disfuncional puede ser generadora de síntomas negativos, como desajustes sociales y problemas de conducta. Los resultados del APGAR muestran buena función familiar en un 80% de la muestra, mientras los resultados del EPQJ y en menor medida del ECODI 27 muestran la presencia de conductas disociales. Desde la perspectiva sistémica esto muestra problemas en la interacción padres – hijos – colegio. Por ello la propuesta de intervención es trabajar en los tres ejes, sin limitarse a tratar el síntoma, la conducta disocial. |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=82568.TITN. |
| Appears in Collections: | Licenciado en Psicología |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Chacon_Arevalo_Maria_Veronica.pdf | 2.84 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.