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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/2919| Título : | Realidad de la práctica pedagógica y curricular de la Unidad Educativa Particular Mixta “Paulo Freire” de la ciudad de Gualaceo provincia del Azuay durante el año lectivo 2011 2012. |
| Autor : | Vivanco Vivanco, María Elizabeth Encalada Pinos, Gladis Marlene |
| Palabras clave : | Educación secundaria Métodos de enseñanza Educación – Investigaciones Pedagogía – Tesis |
| Fecha de publicación : | 2012 |
| Citación : | Encalada Pinos, Gladis Marlene. (2012). Realidad de la práctica pedagógica y curricular de la Unidad Educativa Particular Mixta “Paulo Freire” de la ciudad de Gualaceo provincia del Azuay durante el año lectivo 2011 2012. (Tesis de Maestría en Pedagogía). UTPL. Cuenca. pp. 129 |
| Descripción : | La investigación consta algunas concepciones de pedagogía, se realiza una descripción de los modelos pedagógicos, didácticos y paradigmas psicológicos del proceso de enseñanza-aprendizaje, el currículo, sus concepciones, funciones e importancia, los modelos y tendencias curriculares, así como un estudio de la Pedagogía contemporánea y su práctica en la educación del siglo XXI. Con toda la información científica, la indagación se encaminó a estudiar la práctica pedagógica y curricular en una institución Particular. Con el fin de conocer su ejercicio profesional se aplicó instrumentos de investigación a los docentes, estudiantes autoridades del plantel, con los cuales se procedió a determinar el modelo pedagógico que ponen en práctica, sus falencias y sus fortalezas. Con los resultados obtenidos se plantea una propuesta sobre Capacitación en valores a los estudiantes, profesores y padres de familia que servirá de gran utilidad para desenvoverse en la sociedad con respeto, honestidad, etc, aplicando los principios del “Buen vivir”. Este trabajo pretende dar algunas recomendaciones a los docentes para mejorarsu labor y buscar la excelencia en la educación. |
| URI : | http:/dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/2919 |
| Aparece en las colecciones: | Licenciado en Ciencias de la Educación |
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