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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/2946| Titel: | “Realidad de la práctica pedagógica y curricular en los niveles de educación básica y bachillerato en la unidad educativa “Nuestra Señora de Fátima” del cantón Ibarra provincia de Imbabura durante el año lectivo 2011-2012” |
| Autor(en): | Rhea González, Lorena Cristina |
| Director: | Andrade Vargas, Lucy Deyanira |
| Stichwörter: | Educación secundaria Métodos de enseñanza Educación – Investigaciones Pedagogía – Tesis |
| Erscheinungsdatum: | 2012 |
| Zitierform: | Rhea González, Lorena Cristina. (2012). “Realidad de la práctica pedagógica y curricular en los niveles de educación básica y bachillerato en la unidad educativa “Nuestra Señora de Fátima” del cantón Ibarra provincia de Imbabura durante el año lectivo 2011-2012”. (Tesis de Maestría en Pedagogía). UTPL. Ibarra. pp. 160. |
| Beschreibung: | La investigación precisa lo que es pedagogía, modelos pedagógicos, didácticos, realiza una descripción de cada uno: tradicional, conceptual, activo. Analiza los paradigmas psicológicos del proceso enseñanza-aprendizaje, rol del docente, del estudiante. Igualmente distinguimos la metodología, evaluación que facilitarán el aprendizaje y ayudarán a valorar procedimientos utilizados. Se define al currículo, sus funciones e importancia. Se estudia detalladamente cada uno de los modelos curriculares: modelo conductista, cognitivo, constructivista. Comprende la práctica pedagógica en América Latina y Ecuador, así como sus nuevas políticas: Ley Orgánica de Educación, fortalecimiento curricular de educación básica y bachillerato. Presentamos los resultados obtenidos sobre planificación, práctica pedagógica y relaciones entre educador y padres de familia sobre los que se realiza el análisis y la discusión respectiva. Se culmina con las conclusiones y recomendaciones sobre la realidad pedagógica y curricular de la institución. Finalmente se plantea una propuesta para el mejoramiento pedagógico y curricular del centro realizando una capacitación a docentes en modelos pedagógicos y actualización de la reforma curricular, así se generarán procesos de cambios personales e institucionales que repercuten en beneficio de la comunidad educativa. |
| Identifier : | 371X2824 |
| URI: | http:/dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/2946 |
| metadata.dc.rights: | openAccess |
| Type: | bachelorThesis |
| Enthalten in den Sammlungen: | Licenciado en Ciencias de la Educación |
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| Datei | Beschreibung | Größe | Format | |
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