Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la educación ecuatoriana en los centros educativos de básica y bachillerato en la “Red Educativa Rural Sinsao” de la Parroquia Sinsao del cantón Zaruma, Provincia de El Oro.

Viteri Sanmartín, Elvia Teresa

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Titel:	Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la educación ecuatoriana en los centros educativos de básica y bachillerato en la “Red Educativa Rural Sinsao” de la Parroquia Sinsao del cantón Zaruma, Provincia de El Oro.
Autor(en):	Viteri Sanmartín, Elvia Teresa
Director:	Morán Mazzini, Alba Jazmin
Stichwörter:	Educación secundaria Métodos de enseñanza Educación – Investigaciones Pedagogía – Tesis
Erscheinungsdatum:	2012
Zitierform:	Viteri Sanmartín, Elvia Teresa. (2012). Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la educación ecuatoriana en los centros educativos de básica y bachillerato en la “Red Educativa Rural Sinsao” de la Parroquia Sinsao del cantón Zaruma, Provincia de El Oro. (Tesis de Maestría en Pedagogía). UTPL. Zaruma. pp. 169
Beschreibung:	Es un trabajo investigativo del impacto que tiene la práctica pedagógica curricular en la educación de l@s estudiantes de la Red Educativa Rural Sinsao del cantón Zaruma provincia de El Oro; cuyos resultados se obtuvieron en una muestra de 40 estudiantes y 20 docentes, aplicando instrumentos como: encuestas para maestros, estudiantes y una ficha de observación de la práctica docente. La información de campo realizada fue tabulada y argumentada en tablas estadísticas, representada gráficamente, analizadas e interpretadas, seguido de un comentario y discusión para ser contrastados con la información obtenida de fuentes bibliográficas y determinar que el modelo pedagógico más utilizado en la práctica de los docentes es el Constructivismo y el currículo, mantienen una estrecha relación; Finalmente invito a leer una Propuesta de intervención educativa que incluye planteamientos alternativos a las necesidades de mejorar la práctica pedagógica y curricular. cuyo título es “la importancia del uso de las tic`s en docentes para mejorar la calidad en el proceso del interaprendizaje” esperando que los docentes al elaborar los planes de clase utilicen las TIC´s, estimulando el estudio de sus educandos.
Identifier :	371X2836
URI:	http:/dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/2958
metadata.dc.rights:	openAccess
Type:	bachelorThesis
Enthalten in den Sammlungen:	Licenciado en Ciencias de la Educación

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