Tipos de aula y ambiente social en el proceso de aprendizaje en el nivel de educación básica, Estudio realizado en la parroquia Bombolí,  provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas, en el año lectivo  2011-2012.

Chuni Arevalo, Fanny Mariela

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Título :	Tipos de aula y ambiente social en el proceso de aprendizaje en el nivel de educación básica, Estudio realizado en la parroquia Bombolí, provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas, en el año lectivo 2011-2012.
Autor :	Chuni Arevalo, Fanny Mariela
metadata.dc.contributor.advisor:	Hernandez Cueva, Marita
Palabras clave :	Innovación educativa Educación primaria Clima social escolar Ciencias de la Educación - Tesis
metadata.dc.date.available:	2012-08-30
Fecha de publicación :	2012
Citación :	Chuni Arevalo, Fanny Mariela. (2012). Tipos de aula y ambiente social en el proceso de aprendizaje en el nivel de educación básica, Estudio realizado en la parroquia Bombolí, provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas, en el año lectivo 2011-2012. (Tesis de Licenciado en Ciencias de la Educación - Lengua y Literatura). UTPL. Loja. pp. 95.
Descripción :	La finalidad de esta investigación, es evaluar los tipos de aula y las características del clima social escolar desde la percepción de los estudiantes y docentes del cuarto, séptimo y décimo año de educación básica de la Escuela Fiscal Mixta “Ramón Moncayo Benítez, 2012. Mediante el cuestionario de Clima Social Escolar de Moos y Trickett adaptación ecuatoriana. En torno a este tema se indagó el sustento teórico, considerando el constructivismo, con estos resultados se pudo medir el grado de implicación, de afiliación, ayuda, tarea, control, claridad, organización, competitividad, cooperación e innovación en el aula, además los tipos de aula existentes; aulas orientadas a la relación estructurada, aulas orientadas a la competitividad desmesurada, aulas orientadas a la organización y estabilidad, aulas orientadas a la innovación y aulas orientadas a la cooperación, de acuerdo a las consideraciones de los estudiantes y docentes evaluados de este centro educativo. A pesar de las diferencias de percepciones entre los estudiantes y los profesores, los resultados demostraron que el clima social escolar es bueno a excepción del control de la disciplina.
metadata.dc.identifier.other:	372X2811
URI :	http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/3550
metadata.dc.rights:	openAccess
metadata.dc.type:	bachelorThesis
Aparece en las colecciones:	Licenciado en Ciencias de la Educación

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