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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/3566| Titel: | Tipos de aula y ambiente social en el proceso de aprendizaje en el nivel de educación básica, Estudio realizado en la institución educativa Atahualpa y Colegio nacional Técnico Huambi, provincia de Morona Santiago de la ciudad de Sucúa, parroquia Huambi paralelos B, en el año lectivo 2011-2012” |
| Autor(en): | Sisalima Valverde, Sonaida Magdalena |
| Director: | Ruiz Ordóñez, Richard Eduardo |
| Stichwörter: | Innovación educativa Macas - Morona Santiago - Ecuador Ciencias de la educación - Educación básica - Tesis Procesos de aprendizaje |
| Erscheinungsdatum: | 2012 |
| Zitierform: | Sisalima Valverde, Sonaida Magdalena. (2012).Tipos de aula y ambiente social en el proceso de aprendizaje en el nivel de educación básica, Estudio realizado en la institución educativa Atahualpa y Colegio nacional Técnico Huambi, provincia de Morona Santiago de la ciudad de Sucúa, parroquia Huambi paralelos B, en el año lectivo 2011-2012”. (Tesis de Licenciado en Ciencias de la Educación mención Educación Básica). UTPL, Macas. pp. 103. |
| Beschreibung: | El informe fue realizada con el objetivo de establecer si existía o no relación entre el docente y el alumno, sobre los problemas educativos como los aspectos y factores de interrelación y organización que se relacionan con los tipos de aulas y ambiente social en el proceso de aprendizaje, aplicado a los alumnos, de cuarto, séptimo y décimo año de educación básica, de la escuela Atahualpa y Colegio Técnico Huambi, del cantón Sucúa. Se evaluó a 52 estudiantes, de ambos sexos, cuyas edades fluctuaron entre los 8 a 16 años, se aplicó el cuestionario propuesto por Moos. El resumen de las características del clima social, los alumnos de cuarto y décimo consideran la competitividad, séptimo organización. Según criterios de docentes es implicación, claridad, innovación y ayuda de mayores porcentajes obtenidos. Se distinguen tipos de aulas, tomando en cuenta las actividades y estrategias didácticas pedagógicas, los estudiantes, de cuarto año, consideran a aulas orientadas a la innovación, séptimo y décimo, aulas oriew„ntadas a la cooperación, de mayores porcentajes. Cooperación son esfuerzos para llegar a metas comunes, es decir trabajar en equipo. |
| Identifier : | 370X2854 |
| URI: | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/3566 |
| metadata.dc.rights: | openAccess |
| Type: | bachelorThesis |
| Enthalten in den Sammlungen: | Licenciado en Ciencias de la Educación |
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|---|---|---|---|---|
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