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Title: Systematization of Pedagogical Experiences in the EFL Teaching Training Program
Authors: Prado Camacho, Martha Magdalena
Salazar Loján, Patricia Alexandra
Keywords: Ecuador.
Tesis digital.
Issue Date: 2023
Citation: Salazar Loján, P. A. Prado Camacho, M. M. (2023) Systematization of Pedagogical Experiences in the EFL Teaching Training Program [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/51442
Abstract: Abstract: The present research work, Systematization of Pedagogical Experiences in the EFL Teacher Training Program, aims to improve pedagogical-conceptual accuracy to detect features in specific aspects of practice and to generate confidence in the creation of pedagogical solutions. It was carried out by a preservice teacher at the end of the training program. The reports of Practicum 1 and Practicum 2 subjects were analyzed. Practicum 1 focused on a class observation experience that recorded the pedagogical aspects of other preservice teachers classes, and Practicum 2 documents the experience in the role of an English teacher. Both subjects took place during the Pandemic s lockdown. The systematization process is based on distinctly identifying four pedagogical aspects and its correspondent sub-aspects of the practice: planning, linguistic aspects, learning management, and methodology, using a qualitative method through reflection with theoretical support. The systematization process has helped the pre-service teacher clarify aspects of the pedagogical framework, and a theory-based lesson plan builds solid classroom practice.
Description: Resumen: El trabajo de investigación Sistematización de Experiencias Pedagógicas en el Programa de Formación Docente de EFL , tiene como objetivo mejorar la precisión pedagógico-conceptual en la observación de aspectos específicos de la práctica docente y generar confianza en la creación de soluciones pedagógicas. Lo realiza un estudiante de entorno virtual al finalizar su entrenamiento, analizando la información de los informes de las asignaturas Practicum 1 centrado en observación virtual de clases dadas por compañeros y Practicum 2 en que practicó asumiendo el rol de profesor de inglés. Ambas experiencias fueron durante el confinamiento por la Pandemia. El proceso de sistematización se basa en identificar cuatro aspectos pedagógicos: planificación, aspectos lingüísticos, gestión del aprendizaje y metodología y sus respectivos subaspectos, utilizando método cualitativo a través de la reflexión con sustento teórico. El proceso de sistematización ha ayudado al docente en formación a definir claramente los aspectos del marco pedagógico y a darse cuenta que un plan de clase basado en la teoría permite construir una práctica sólida en el aula.
URI: https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=137470.TITN.
Appears in Collections:Pedagogía del Idioma Inglés



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