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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/5286| Título : | Estudio sobre las familias migrantes y la incidencia en las relaciones escolares y familiares de los hijos, realizado en el quinto, sexto y séptimo año de educación general básica de la escuela Esther Ullauri de Malo, de la ciudad de Oña provincia del Azuay durante el año lectivo 2009-2010 |
| Autor : | Placencia Tapia, Miury Marieliza Araujo Vega, Patricia Bertila |
| Palabras clave : | Ecuador. Tesis digital. |
| Fecha de publicación : | 2010 |
| Citación : | Araujo Vega, P. B. Placencia Tapia, M. M. (2010) Estudio sobre las familias migrantes y la incidencia en las relaciones escolares y familiares de los hijos, realizado en el quinto, sexto y séptimo año de educación general básica de la escuela Esther Ullauri de Malo, de la ciudad de Oña provincia del Azuay durante el año lectivo 2009-2010 [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/5286 |
| Resumen : | N/D |
| Descripción : | Resumen: El proceso de interaprendizaje en el sistema educativo ecuatoriano sigue siendo muy complejo, a pesar de que el Estado ha asumido que los cambios sociales operados han influido normalmente en la organización y el funcionamiento de la educación; aún no ha permitido ubicar al alumno en el desarrollo del pensamiento formal consolidado de manera el alumno se vuelva un ente razonador, pensante, crítico y con un alto nivel de autoestima que le permita resolver eficientemente sus problemas. Para esta investigación se aplicaron tres cuestionarios: el de Honey Alonso, de Estilos de Aprendizaje, (CHAEA); en el mismo que demuestra que el estilo predominante es el reflexivo. De la encuesta aplicada a los estudiantes sobre "Estilos de enseñanza del docente" arrojó los siguientes resultados: En matemáticas y Lenguaje predomina el estilo teórico; en Ciencias Naturales, el pragmático; estudios sociales se ubicó en el estilo reflexivo, lo que evidenció que los profesores aún persisten en métodos tradicionales, no aportando mayormente a una verdadera práctica educativa . El test de pensamiento lógico de Tolt con respecto al desarrollo del pensamiento formal de los alumnos, arrojó que, ciento cuarenta y nueve alumnos, se ubican en el nivel incipiente, y solo un alumno, en un nivel de desarrollo medio; consecuentemente la abstracción del conocimiento es nula. En la propuesta se establece como estrategia la capacitación a los estudiantes del décimo año de educación básica del colegio "Pedro Garbo" para desarrollar el pensamiento formal; que le será útil en la sociedad actual del conocimiento, en donde es más importante comprender, buscar soluciones a problemas novedosos, proponer nuevas teorías y no limitarse únicamente a reunir las notas necesarias para su promoción. |
| URI : | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=26547.TITN. |
| Aparece en las colecciones: | Licenciado en Ciencias de la Educación |
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