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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/52945
Title: | La incidencia de la herramienta Kahoot para mejorar el rendimiento académico de inglés en los estudiantes de Segundo año de bachillerato de la Unidad Educativa Ciudad de Huaquillas |
Authors: | Viñamagua Medina, Gustavo Belizario Romero Rueda, Jenny Alexandra |
Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
Issue Date: | 2024 |
Citation: | Romero Rueda, J. A. Viñamagua Medina, G. B. (2024) La incidencia de la herramienta Kahoot para mejorar el rendimiento académico de inglés en los estudiantes de Segundo año de bachillerato de la Unidad Educativa Ciudad de Huaquillas [Tesis de Posgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/52945 |
Abstract: | Abstract: This research presents a constructivist didactic proposal that incorporates information and communication technologies (ICT) such as the Kahoot tool in the teaching process. Technology is a transversal axis in the development of society, considering the need to respond to new demands on students, their individual and collective behavior, as well as the forms of interaction and existing feedback. This new scenario is presented as a resource for generate new learning methodologies and student participation, which in On several occasions they are reflected in gamification processes, which allow combining the teaching and play. In this way, the present study has been oriented towards the use of the Kahoot platform in teaching with second-year high school students. The The results reflect that Kahoot contributes to the training of students in the subjects, generating dynamic, interesting and motivational spaces, which even They lead the student to lead their learning. With the use of these, they acquire skills and attitudes to face their future work, contributing to quality improvement of Education. |
Description: | Resumen: Esta investigación presenta una propuesta didáctica constructivista que incorpora tecnologías de la información y comunicación (TIC) como es la herramienta Kahoot en el proceso de enseñanza. La tecnología es un eje transversal en el desarrollo de la sociedad, considerando la necesidad de responder a las nuevas exigencias en los estudiantes, su comportamiento individual y colectivo, así como las formas de interacción y retroalimentación existentes. Este nuevo escenario se presenta como un recurso para generar nuevas metodologías de aprendizaje y participación de los estudiantes, que en varias ocasiones se ven reflejadas en procesos de gamificación, que permiten conjugar la enseñanza y el juego. De esta manera, el presente estudio se ha orientado al uso de la plataforma Kahoot en la enseñanza con los estudiantes de segundo de bachillerato. Los resultados reflejan que Kahoot contribuye en la formación de los estudiantes en las asignaturas, generando espacios dinámicos, interesantes y de motivación, que incluso llevan al alumno a liderar su aprendizaje. Con la utilización de éstas, adquieren habilidades y actitudes para enfrentarse a su futuro laboral, contribuyendo al mejoramiento de la calidad de la educación. |
URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=139103.TITN. |
Appears in Collections: | MAESTRÍA EN EDUCACIÓN, MENCIÓN GESTIÓN DEL APRENDIZAJE MEDIADO POR TIC |
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