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http://dspace.utpl.edu.ec/jspui/handle/123456789/6463| Título : | Gestión pedagógica en el aula: clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos: escuela Nicanor Merchán (urbano) del cantón San Fernando y escuela Agustín Crespo Heredia (rural) de la parroquia San Gerardo, cantón Girón, provincia del Azuay. Año lectivo 2011 - 2012. |
| Autor : | Romero Valdez, Manuel Mesías |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Espinoza Cordero, Jinna del Rocío |
| Palabras clave : | Educación Administración escolar Educación - Liderazgo Magíster en gerencia y liderazgo educacional - Tesis y disertaciones académicas |
| metadata.dc.date.available: | 2013-03-08 |
| Fecha de publicación : | 2013 |
| Citación : | Romero Valdez, Manuel Mesías. (2013). Gestión pedagógica en el aula: clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos: escuela Nicanor Merchán (urbano) del cantón San Fernando y escuela Agustín Crespo Heredia (rural) de la parroquia San Gerardo, cantón Girón, provincia del Azuay. Año lectivo 2011 - 2012. (Trabajo de titulación de Magíster en Gerencia y Liderazgo Educacional). UTPL, Cuenca. 210 pp. |
| Descripción : | La gestión pedagógica en el aula: clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores de educación básica, se desarrolló en los centros educativos: “Nicanor Merchán” y “Agustín crespo Heredia” del cantón San Fernando y la parroquia “San Gerardo” del cantón Girón, de la provincia del Azuay, ambas instituciones son mixtas, fiscales y laboran en jornada matutina. El objetivo central consistió en conocer: el clima social de aula, la gestión pedagógica y la descripción del ambiente en el que se desarrolla el proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del séptimo año. La investigación se basó en los métodos analítico, sintético, inductivo, deductivo, estadístico, hermenéutico y descriptivo; apoyándose en técnicas como la lectura, observación y la encuesta; y los instrumentos: cuestionarios conceptuales de la escala de clima social escolar de Moost y Trickett. Para superar las debilidades detectadas, se elaboró una propuesta: Innovación de estrategias para mejorar la gestión pedagógica y clima social de aula en los centros educativos, durante el período lectivo 2012-2013; Al amable lector se invita a revisar este trabajo cuyo objetivo es mejorar la calidad educativa. |
| metadata.dc.identifier.other: | 1075742 |
| URI : | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/6463 |
| metadata.dc.rights: | openAccess |
| metadata.dc.type: | masterThesis |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional |
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