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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/6755| Título : | Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la educación básica y bachillerato de la unidad técnica experimental Mitad del Mundo, de la ciudad de Quito, durante el año lectivo 2011-2012 |
| Autor : | Terán Cano, Fabián Eduardo Núñez Gómez, Eloísa Beatriz |
| Palabras clave : | Educación - Investigación Educación secundaria Modelos de enseñanza Maestría en Pedagogía - Tesis |
| Fecha de publicación : | 2012 |
| Citación : | Núñez Gómez, Eloísa Beatriz. (2012). Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la educación básica y bachillerato de la unidad técnica experimental Mitad del Mundo, de la ciudad de Quito, durante el año lectivo 2011-2012. (Tesis de Maestría en Pedagogía). UTPL. Quito. pp. 134. |
| Descripción : | El presente trabajo se realizó en la Unidad Técnica Experimental “Mitad del Mundo” ubicada en la Parroquia de San Antonio de Pichincha del Cantón Quito con una población de docentes y estudiantes de Educación Básica, Bachillerato. Una investigación de carácter educativo como esta, requirió enfrentar condiciones culturales, geográficas y socioeconómicas, he allí el reto de alcanzar el nivel de superación, siguiendo un rumbo, que guíe hacia una realidad a largo plazo, con un trabajo ético y profesional. Fue necesario recurrir a una reflexión desde el campo de la Filosofía, la Pedagogía, programa, planificación, aspectos generales de intervención y estrategias de acción. Se planificó la forma de obtener los datos necesarios sobre la composición demográfica del ámbito educativo, estructura y actitudes de las personas implicadas. Se plantearon metas y objetivos ajustados a las necesidades de la institución, de sus autoridades, docentes y estudiantes de Educación Básica y Bachillerato, que respondan a criterios de acción, alcance, limitados en el tiempo, claros, comprensibles e inequívocos. Se requirieron técnicas como la encuesta aplicada a docentes y estudiantes, observación a una clase y entrevista realizada al Vicerrector como responsable del campo técnico- pedagógico curricular de la institución e instrumentos basados en un cuestionario con preguntas cerradas y de opinión. Estos resultados permitieron mirar la realidad de los docentes con respecto a la planificación curricular y de un modelo educativo que carece de unificación de criterios al momento de ser aplicado en su labor educativa. Realizado este análisis, se plantea una propuesta con un enfoque de mejoramiento a la realidad educativa de la institución, ejecutando talleres de capacitación para docentes sobre la importancia de un proyecto educativo institucional como medio indispensable en la planificación curricular. |
| URI : | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/6755 |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Pedagogía |
Ficheros en este ítem:
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