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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/7044| Título : | La relación de la familia con el centro Educativo y su incidencia en el rendimiento académico en los estudiantes del Cuarto año de Educación Básica de la Escuela Fiscal Mixta “Chile Nº 104” de Gualleturo, Cantón Cañar, durante el año lectivo 2005-2006. |
| Autor : | Zhindón Vera, Rosa Elvira Álvarez Sojos, Bélgica Cumandá |
| Palabras clave : | Azogues - Cañar - Ecuador Familia - Educación |
| Fecha de publicación : | 2006 |
| Citación : | Álvarez Sojos, Bélgica Cumandá. Zhindón Vera, Rosa Elvira. (2006). La relación de la familia con el centro Educativo y su incidencia en el rendimiento académico en los estudiantes del Cuarto año de Educación Básica de la Escuela Fiscal Mixta “Chile Nº 104” de Gualleturo, Cantón Cañar, durante el año lectivo 2005-2006. (Trabajo de fin de Titlación de Licenciatura en Ciencias de la Educación). UTPL. Azogues. 154pp. |
| Descripción : | El problema detectado en los grupos investigados es la falta de recursos para que los estudiantes sigan estudiando, también por el sector rural donde está establecida la Escuela, no tiene acceso a estudios técnico como computadoras, observándose que los padres de familia apoyan en gran medida estos centros educativos. Por lo tanto es imperioso orientar a los padres de familia en la gran relación que tienen con el centro educativo, el mismo que fue realizado en la Escuela “Chile nº 104” de la Parroquia de Gualleturo, del Cantón Cañar. Cabe destacar que los padres de familia supervisan sus trabajos o tareas y también la relación entre padres, hermanos de los estudiantes son normales. Con respecto a los profesores realizan un buen servicio al centro y por ende a los estudiantes con sus buenas técnicas de aprendizaje. |
| URI : | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/7044 |
| Aparece en las colecciones: | Licenciado en Ciencias de la Educación |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| UTPL_Alvarez_Sojos_Belgica_Cumanda_372X1685.pdf | 972.37 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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