Bienvenido al Repositorio Institucional de la UTPL (RiUTPL) que tiene como propósito centralizar los recursos educativos y objetos de aprendizaje generados por la comunidad académica;
este repositorio permitirá preservar, organizar y visibilizar la producción institucional
bajo la licencia Creative Commons 4.0.
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://dspace.utpl.edu.ec/jspui/handle/123456789/8386| Título : | Gestión pedagógica en el aula: clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica del centro educativo urbano “Emilia Merchán”, del cantón Azogues y del centro educativo rural “Ovidio Decroly” cantón Déleg, provincia del Cañar, 2011 - 2012 |
| Autor : | Campoverde Idrovo, Rosa Amelia |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Herrera Solórzano, Mónica Cleotilde |
| Palabras clave : | Métodos de estudio Innovación educativa Calidad educativa Magister en Gerencia y Liderazgo Educacional - Tesis |
| metadata.dc.date.available: | 2014-01-09 |
| Fecha de publicación : | 2013 |
| Citación : | Campoverde Idrovo, Rosa Amelia. (2013). Gestión pedagógica en el aula: clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica del centro educativo urbano “Emilia Merchán”, del cantón Azogues y del centro educativo rural “Ovidio Decroly” cantón Déleg, provincia del Cañar, 2011 - 2012. (Tesis de Magister en Gerencia y Liderazgo Educacional). UTPL, Azogues. pp. 189. |
| Descripción : | La Gestión Pedagógica y el Clima Social de Aula por ser factores determinantes de la calidad educativa, el presente estudio considera la percepción de estudiantes y profesores de séptimo año de educación básica de las escuelas “Emilia Merchán” centro educativo urbano y “Ovidio Decroly” centro educativo rural de la ciudad de Azogues y Déleg respectivamente. El objetivo es reconocer el impacto de estos agentes en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes en mención; al tratarse de un estudio enfocado a los séptimos años, la muestra fue la totalidad de alumnos, empleándose como métodos el analítico-sintético, inductivo, deductivo, estadístico para análisis de resultados y el hermenéutico que facilitó la interpretación bibliográfica, las técnicas empleadas fueron la lectura, observación, encuesta y organizadores gráficos, los instrumentos fueron cuestionario CES de Moos y Trickett adaptación ecuatoriana para profesores y para alumnos, cuestionarios de autoevaluación a la gestión del aprendizaje. Recomiendo la lectura íntegra de este estudio debido a la gran importancia que tiene el clima de aula en la calidad educativa. |
| URI : | http:/dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/8386 |
| metadata.dc.rights: | openAccess |
| metadata.dc.type: | masterThesis |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| Campoverde_Idrovo_Rosa_Amelia.pdf | 17.83 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.