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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/8453| Título : | Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del Séptimo Año de Educación Básica de los centros educativos urbano “Alfonso Cordero Palacios” y rural “Teniente Hugo Ortiz”, de la ciudad de Cuenca, provincia del Azuay, en el año lectivo 2011 - 2012 |
| Autor : | Carrión Ríos, Flora Narcisa Serrano Morocho, Delia Margarita |
| Palabras clave : | Métodos de estudio Innovación educativa Calidad educativa Magister en Gerencia y Liderazgo Educacional - Tesis |
| Fecha de publicación : | 2013 |
| Citación : | Serrano Morocho, Delia Margarita. (2013). Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del Séptimo Año de Educación Básica de los centros educativos urbano “Alfonso Cordero Palacios” y rural “Teniente Hugo Ortiz”, de la ciudad de Cuenca, provincia del Azuay, en el año lectivo 2011 - 2012. (Tesis de Magíster en Gerencia y Liderazgo Educacional). UTPL, Cuenca. pp. 156. |
| Descripción : | El propósito de esta investigación fue determinar la gestión pedagógica y el climasocial del aula, en el séptimo año de educación básica de los centros educativos: urbano, “Alfonso Cordero Palacios”, y, rural, “Teniente Hugo Ortiz”, del cantón Cuenca, provincia del Azuay, como elementos de medida y descripción del ambiente en el que se desarrolla el proceso educativo. Como muestra se tomó un grado de cada centro. Los métodos utilizados fueron: analítico-sintético, inductivo-deductivo y hermenéuticoy estadístico. Entre las técnicas están la observaciónyla encuesta mediante la aplicación de cuestionarios (Moos y Trickett adaptación ecuatoriana) a docentes y estudiantes. como resultado se determinó que las habilidades pedagógicas y didácticas que requieren desarrollarse en los docentes del centro urbano son aquellas relacionadas con el trabajo grupal y cooperativo, por lo que se presenta la propuesta de Capacitación en Estrategias y/o Técnicas de Trabajo Grupal y Cooperativo para mejorar dicho clima. El tema abordado es importante porque, un óptimo clima social del aula, generará aprendizajes significativos en los educandos, por ello, se exhorta a los docentes lectores a aplicar esta propuesta. |
| URI : | http:/dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/8453 |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional |
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