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http://dspace.utpl.edu.ec/jspui/handle/123456789/8976| Título : | Gestión pedagógica en el aula: Clima Social Escolar desde la percepción de estudiantes y profesores del Séptimo Año de Educación de los centros educativos: Escuela Simón Bolívar de la ciudad de Riobamba y la Escuela Miguel Ángel Corral de San José de Chazo, cantón Guano, provincia de Chimborazo, en el año lectivo 2011 - 2012 |
| Autor : | Calero Herrera, Mariana Isabel |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Gallegos Espinoza, Elena de las Mercedes |
| Palabras clave : | Métodos de estudios Innovación educativa Calidad educativa Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional - Tesis |
| metadata.dc.date.available: | 2014-02-18 |
| Fecha de publicación : | 2013 |
| Citación : | Calero Herrera, Mariana Isabel. (2013). Gestión pedagógica en el aula: Clima Social Escolar desde la percepción de estudiantes y profesores del Séptimo Año de Educación de los centros educativos: Escuela Simón Bolívar de la ciudad de Riobamba y la Escuela Miguel Ángel Corral de San José de Chazo, cantón Guano, provincia de Chimborazo, en el año lectivo 2011 - 2012. (Trabajo de fin de titulación de Magíster en Gerencia y Liderazgo Educacional). UTPL, Riobamba. 92 pp. |
| Descripción : | Esta investigación contiene los resultados del clima social escolar desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos: Simón Bolívar de la ciudad de Riobamba y Miguel Ángel Corral de la comunidad de Cahuají alto de la Parroquia San José de Chazo del cantón Guano en el año lectivo 2011 -2012. El objetivo es conocer la gestión pedagógica y el clima social de aula, como elementos de medida y descripción del ambiente en el que se desarrolla el proceso educativo de los estudiantes del séptimo año de educación básica. La muestra empleada fue 37 estudiantes y un profesor de séptimo año de educación básica de la escuela Simón Bolívar, seis estudiantes y una profesora del mismo nivel de la escuela Miguel Ángel Corral. Los métodos investigativos fueron: descriptivo, analítico – sintético, inductivo – deductivo, estadístico, y hermenéutico y las técnicas utilizadas: la lectura analítica, mapas conceptuales y organizadores gráficos, investigación de campo, observación y la encuesta. En conclusión el clima de aula en estas dos instituciones es medianamente favorable para el desarrollo del proceso educativo. |
| URI : | http:/dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/8976 |
| metadata.dc.rights: | openAccess |
| metadata.dc.type: | masterThesis |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional |
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