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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/8984| Titel: | Gestión pedagógica en el aula: clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos : Escuela Fiscal Mixta Imbaya y Unidad Educativa Particular la Inmaculada de la ciudad de Otavalo, cantón Otavalo, provincia de Imbabura durante el año lectivo 2011 - 2012 |
| Autor(en): | Cifuentes Cárdenas, Aurora Margot |
| Director: | Miranda Realpe, Franklin Javier |
| Stichwörter: | Métodos de estudios Innovación educativa Calidad educativa Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional - Tesis |
| Erscheinungsdatum: | 2013 |
| Zitierform: | Cifuentes Cárdenas, Aurora Margot. (2013). Gestión pedagógica en el aula: clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos : Escuela Fiscal Mixta Imbaya y Unidad Educativa Particular la Inmaculada de la ciudad de Otavalo, cantón Otavalo, provincia de Imbabura durante el año lectivo 2011 - 2012. (Trabajo de fin de titulación de Gerencia y Liderazgo Educacional). UTPL, Imbabura. 155 pp. |
| Beschreibung: | Considerando que, la gestión del aprendizaje, su relación particular con el clima del aula y su relación general con el clima escolar es un tema que no ha sido tratado significativamente en nuestro país. Se plantea la presente investigación denominada: “Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos: Escuela Fiscal mixta Imbaya y Unidad Educativa Particular La Inmaculada , cantón Otavalo, provincia de Imbabura, 2012 - 2013”; cuyo propósito es validar, desde las percepciones de los actores educativos una realidad que permita nuevos enfoques en próximos estudios y gestionar la excelencia educativa en las instituciones investigadas. La investigación que se realizó fue de tipo exploratorio y descriptivo. Se aplicó el Cuestionario de clima social: escolar (CES) “profesores” R.H. Moos, B.S. Moos y E.J. Trickett, adaptación ecuatoriana; y el cuestionario de clima social: escolar (CES) “estudiantes” R.H. Moos, B.S. Moos y E.J. Trickett, adaptación ecuatoriana para medir y describir las relaciones profesor-alumno, alumno-alumno y profesor-investigador; y el tipo organizativo de aula. Además se empleó el método analítico-sintético, inductivo, deductivo, y estadístico los mismos que permitieron cristalizar el objetivo de la investigación. |
| URI: | http:/dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/8984 |
| metadata.dc.rights: | openAccess |
| Type: | masterThesis |
| Enthalten in den Sammlungen: | Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional |
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