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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/9026| Titel: | Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos: escuela fiscal mixta 2 de Noviembre y escuela fiscal mixta 11 de Julio, de la ciudad de Shushufindi provincia de Sucumbíos, en el año lectivo 2011 - 2012 |
| Autor(en): | Pulles Chamorro, Irma Consuelo |
| Director: | Cuenca Jiménez, Roberto Carlos |
| Stichwörter: | Métodos de estudios Innovación educativa Calidad educativa Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional - Tesis |
| Erscheinungsdatum: | 2013 |
| Zitierform: | Pulles Chamorro, Irma Consuelo. (2013). Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos: escuela fiscal mixta 2 de Noviembre y escuela fiscal mixta 11 de Julio, de la ciudad de Shushufindi provincia de Sucumbíos, en el año lectivo 2011 - 2012. (Trabajo de fin de titulación de Magíster en Gerencia y Liderazgo Educacional). UTPL, Ibarra. 125 pp. |
| Beschreibung: | Este estudio de investigación fue realizado con la finalidad de determinar el clima de aula y la gestión pedagógica desde la percepción de docentes, alumnos y del investigador, realizando una investigación cualitativa y cuantitativa a 47 alumnos y 2 docentes en las instituciones educativas Escuela Fiscal Mixta 2 de Noviembre y Escuela Fiscal Mixta 11 de Julio, de la ciudad de Shushufindi provincia de Sucumbios, en las cuales se aplicó el Cuestionario de Clima Social: Escolar (CES) tanto a estudiantes como a docentes, adaptación ecuatoriana de las escalas CES de R. H. Moos,. y E. J. Trickett., los cuales permitieron destacar el tipo de aula en el que se desenvuelven. |
| URI: | http:/dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/9026 |
| metadata.dc.rights: | openAccess |
| Type: | masterThesis |
| Enthalten in den Sammlungen: | Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional |
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| Datei | Beschreibung | Größe | Format | |
|---|---|---|---|---|
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