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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/9037| Titel: | Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos Unidad Educativa Borja 3 CAVANIS y Centro de Educación Básica Pedro José Arteta de la ciudad de Quito, cantón Quito, provincia Pichincha, 2011 - 2012 |
| Autor(en): | Ruiz Moreano, Brigitte del Pilar |
| Director: | Jara Reinoso, Alida Diamela |
| Stichwörter: | Métodos de estudios Innovación educativa Calidad educativa Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional - Tesis |
| Erscheinungsdatum: | 2013 |
| Zitierform: | Ruiz Moreano, Brigitte del Pilar. (2013). Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos Unidad Educativa Borja 3 CAVANIS y Centro de Educación Básica Pedro José Arteta de la ciudad de Quito, cantón Quito, provincia Pichincha, 2011 - 2012. (Trabajo de fin de titulación de Magísster en Gerencia y Liderazgo Educacional). UTPL, Quito. 140 pp. |
| Beschreibung: | Esta investigación, brinda la oportunidad de conocer la crisis que vive Ecuador en los ámbitos de la política educativa. Cumple el objetivo general de conocer la gestión pedagógica y el clima social del aula, como elementos de medida y descripción del ambiente en que se desarrolla el proceso educativo, dando propuestas para los cambios y mejoras del sistema educativo en la relación inter-aprendizaje de las instituciones encuestadas. Se realiza en la ciudad de Quito, con los datos proporcionados de la Institución urbana Particular Mixta Unidad Educativa Borja 3 CAVANIS, con 34 alumnos y en la zona rural en el Centro de Educación Básica Pedro José Arteta, con 33 estudiantes; se utiliza los métodos exploratorio, transaccional, descriptivo, analítico, sintético, inductivo, deductivo y estadístico con la técnica de encuestas que facilita la explicación, caracteriza la realidad de la gestión pedagógica e interrelación docente-alumno ayudando a organizar los datos y resultados cuantificables. Se determina al final de la investigación que la utilización del método cooperativo y la ayuda de entidades con afinidad a la educación mejoraría la calidad de aprendizaje. |
| URI: | http:/dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/9037 |
| metadata.dc.rights: | openAccess |
| Type: | masterThesis |
| Enthalten in den Sammlungen: | Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional |
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