Bienvenido al Repositorio Institucional de la UTPL (RiUTPL) que tiene como propósito centralizar los recursos educativos y objetos de aprendizaje generados por la comunidad académica;
este repositorio permitirá preservar, organizar y visibilizar la producción institucional
bajo la licencia Creative Commons 4.0.
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://dspace.utpl.edu.ec/jspui/handle/123456789/9042| Título : | Gestión pedagógica en el aula: clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos “Unidad Educativa particular Paulo Sexto” y la “escuela fiscal Cabo Minacho”, cantón Quito, provincia de Pichincha, año lectivo 2012 - 2013 |
| Autor : | Tapia Cóndor, Hernán Patricio |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Arteaga Marín, Myriam Irlanda |
| Palabras clave : | Métodos de estudios Innovación educativa Calidad educativa Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional - Tesis |
| metadata.dc.date.available: | 2014-02-20 |
| Fecha de publicación : | 2013 |
| Citación : | Tapia Condór, Hernán Patricio. (2013). Gestión pedagógica en el aula: clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos “Unidad Educativa particular Paulo Sexto” y la “escuela fiscal Cabo Minacho”, cantón Quito, provincia de Pichincha, año lectivo 2012 - 2013. (Trabajo de fin de titulación de Magíster en Gerencia y Liderazgo Educacional). UTPL, Quito. 133 pp. |
| Descripción : | La presente investigación plantea como objetivo principal conocer la realidad sobre la gestión pedagógica y el clima social de aula, como elementos de medida y descripción del ambiente donde se desarrolla el proceso educativo de los estudiantes del séptimo de básica de dos instituciones educativas de la ciudad de Quito. La investigación se realizó en la escuela Particular Urbana “Paulo Sexto” de la ciudad de Quito y en la escuela Fiscal Rural “Cabo Minacho”, ubicada en la periferia de Tumbaco. La muestra implicó entre las dos instituciones a 57 estudiantes y dos docentes. Los métodos aplicados fueron descriptivos, analíticos, sintéticos y estadísticos. Así como las técnicas empleadas: lectura crítica, la observación y la encuesta. Mientras que Los instrumentos utilizados fueron las encuestas de clima escolar CES de Moos y Trickett para maestros y estudiantes, el cuestionario de autoevaluación a la gestión del aprendizaje del docente y ficha de observación del investigador (proporcionados por la UTPL). Los resultados demostraron que en ambos centros educativos los maestros manejan una gestión pedagógica susceptible de ser mejorada. En consecuencia se plantea una propuesta de capacitación para el mejoramiento de las habilidades pedagógicas del docente con el objetivo de hacer la labor del aula más efectiva aplicando estrategias adecuadas. |
| URI : | http:/dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/9042 |
| metadata.dc.rights: | openAccess |
| metadata.dc.type: | masterThesis |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| Tapia_Condor_Hernan_Patricio.pdf | 6.64 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.