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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/9481| Titel: | Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos: “Dr. Manuel Benjamín Carrión Mora” de la cuidad, cantón y provincia de Loja y “Zoila Ugarte de Landívar” de la parroquia Pozúl cantón Celíca provincia de Loja, 2012-2013 |
| Autor(en): | Maza Guamán, Marlene Victoria |
| Director: | Paladines Balcázar, Bélgica del Rosario |
| Stichwörter: | Pedagogía Cascarilla Calidad educativa Maestría de Gerencia y Liderazgo Educacional – Disertaciones académicas |
| Erscheinungsdatum: | 2014 |
| Zitierform: | Maza Guamán, Marlene Victoria. (2014). Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos: “Dr. Manuel Benjamín Carrión Mora” de la cuidad, cantón y provincia de Loja y “Zoila Ugarte de Landívar” de la parroquia Pozúl cantón Celíca provincia de Loja, 2012-2013. ( Trabajo de Fin de Titulación de Magister en Gerencia y Liderazgo Educacional). UTPL. Loja. 130pp. |
| Beschreibung: | La investigación trata el tema “Gestión Pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores de séptimo año de educación básica de los centros educativos urbano y rural “Dr. Manuel Benjamín Carrión Mora” del cantón y provincia de Loja y “Zoila Ugarte de Landívar” de la parroquia Pózul cantón Celica provincia de Loja, 2012 – 2013 Su objetivo es conocer la gestión pedagógica y el clima social del aula, como elementos de medida y descripción del ambiente en que se desarrolla el proceso educativo, siendo 37 estudiantes la muestra de investigación. Utiliza la escala de “clima Social Escolar” (CES), desarrollada por Moos y Trickett (1979), adaptada a la realidad del Ecuador por el equipo de investigadores de la UTPL. Aplica los métodos descriptivo, analítico – sintético, inductivo - deductivo, estadístico y hermenéutico; técnicas: encuesta, lectura, observación, mapas conceptuales y organizadores gráficos; determinando que se debe mejorar los ambientes escolares en la implementación de habilidades pedagógicas didácticas innovadoras que implique la autonomía de los estudiantes para trabajar en equipo; por una educación de calidad y calidez. |
| URI: | http:/dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/9481 |
| ISSN: | 1142433 |
| metadata.dc.rights: | openAccess |
| Type: | masterThesis |
| Enthalten in den Sammlungen: | Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional |
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