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Title: Aprendizaje colaborativo por proyectos educativos aplicados en el aula a los alumnos de la educación básica media durante el periodo lectivo 2017 – 2018.
Authors: Beltrán Guevara, Patricia Maricela
Bayona Niola, Víctor David
Keywords: Educación primaria – Guayaquil(Guayas, Ecuador)
Clase escolar - Proyectos educativos
Escolares – Aprendizaje- Innovación
Magíster en gerencia y liderazgo educacional – Tesis y disertaciones académicas
Issue Date: 2018
Citation: Bayona Niola, Víctor David. (2018). Aprendizaje colaborativo por proyectos educativos aplicados en el aula a los alumnos de la educación básica media durante el periodo lectivo 2017 – 2018. Trabajo de Titulación de Magíster en Gerencia y Liderazgo Educacional). UTPL, Guayaquil
Abstract: The collaborative learning through educational projects applied in the classroom to the students of the basic education during the school year 2017-2018, has made it possible to contribute to the improvement of educational process methodological strategies focused on education fostering students with criterion, leadership and social interaction in the Salesian Fiscomisional Educational Unit Domingo Comin of Guayaquil. A sample of one hundred and sixty-four students in sixth and seventh year of basic education has been taken to develop research applying the descriptive method that was used to observe the work done in the classroom as well as the inductive method that helped to the study on the application of collaborative learning processes and project-based learning that improves students' skills and competencies, as well as reading, summary and paraphrasing techniques that have allowed to transmit fundamental ideas knowing and learning the theoretical contributions to then, through a questionnaire, verify the importance of applying innovative educational processes focus on students and their abilities in order to educate them for life, as well as their individual development and social interaction
Description: El aprendizaje colaborativo por proyectos educativos aplicados en el aula a los alumnos de la educación básica media durante el periodo lectivo 2017 – 2018 ha permitido contribuir a la mejora de procesos pedagógicos con estrategias metodológicas centradas en el estudiante fomentando una educación con criterio, liderazgo e interacción social en la Unidad Educativa Salesiana Fiscomisional Domingo Comín de Guayaquil. Se ha tomado una muestra de ciento sesenta y cuatro estudiantes del sexto y séptimo año de educación básica para desarrollar la investigación aplicando el método descriptivo que sirvió para observar el trabajo realizado en el aula, así como el método inductivo que ayudó al estudio sobre la aplicación de procesos de aprendizaje colaborativo y aprendizaje basado en proyectos que potencian habilidades, destrezas y competencias en el estudiante, también técnicas de lectura, resumen y paráfrasis que han permitido transmitir ideas fundamentales conociendo y aprendiendo los aportes teóricos para luego por medio de un cuestionario verificar lo importante de aplicar procesos educativos innovadores centrados en los estudiantes y sus capacidades con la finalidad de educarles para la vida, así como su desarrollo individual e interacción social
URI: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/22668
Appears in Collections:Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional

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