Bienvenido al Repositorio Institucional de la UTPL (RiUTPL) que tiene como propósito centralizar los recursos educativos y objetos de aprendizaje generados por la comunidad académica;
este repositorio permitirá preservar, organizar y visibilizar la producción institucional
bajo la licencia Creative Commons 4.0.
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/23500| Título : | Gestión del proceso de enseñanzaaprendizaje en la Educación Básica, de la Unidad Educativa Fiscomisional Marista de Macará, parroquia Macará, cantón Macará, provincia Loja del Ecuador durante el año lectivo 20182019 |
| Autor : | Brizuela Camacho, Sor Natalia Galán Cueva, Rita Isabel |
| Palabras clave : | Educación básica- Enseñanza aprendizaje- Docentes- Licenciado en ciencias de la educación mención educación básica- |
| Fecha de publicación : | 2018 |
| Citación : | Galán Cueva, Rita Isabel. (2018). Gestión del proceso de enseñanzaaprendizaje en la Educación Básica, de la Unidad Educativa Fiscomisional Marista de Macará, parroquia Macará, cantón Macará, provincia Loja del Ecuador durante el año lectivo 20182019. (Trabajo de Titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación mención Educación Básica ). UTPL, Cariamanga. |
| Descripción : | Resumen:En cada establecimiento educativo se vive una realidad diferente, tomando en cuenta que cada niño es un mundo diferente, por lo tanto, es necesario incursionar en las realidades de las instituciones desde una óptica reflexiva y crítica que permita identificar los problemas que la afectan. En este contexto, el tema de estudio es Gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación básica de la Unidad Educativa Fiscomisional Marista de Macará del cantón Macará, provincia de Loja Ecuador en el periodo 2018-2019 ; la investigación tiene como objetivo evaluar el desempeño docente en el ámbito de la gestión del proceso de enseñanza aprendizaje, es de tipo no experimental exploratorio descriptivo-transversal. Se emplearon los métodos hipotético-deductivo, observacional, hermenéutico, descriptivo, analítico-sintético; se utilizó la técnica de investigación análisis documental, observación y la encuesta, se trabajó con una muestra de seis docentes, a quienes se les aplicó tres instrumentos proporcionados por la unidad de titulación de la UTPL. Se concluye que los docentes al momento de realizar las planificaciones de clase lo hacen de manera general, tomando en cuenta las características y necesidades educativas que presentan los estudiantes. |
| URI : | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/23500 |
| Aparece en las colecciones: | Licenciado en Ciencias de la Educación |
Ficheros en este ítem:
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.