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dc.contributor.advisorBeltrán Guevara, Patricia Maricelaes_ES
dc.contributor.authorAlava Larrea, Irma Catalinaes_ES
dc.date.accessioned2020-01-15T16:38:08Z-
dc.date.available2020-01-15T16:38:08Z-
dc.date.issued2019es_ES
dc.identifier.citationAlava Larrea, Irma Catalina. (2019). Estilos de habilidades sociales y problemas de conducta en niños de 3 a 5 años. (Trabajo de Titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación mención Educación Infantil ). UTPL, Quito.es_ES
dc.identifier.other1287829es_ES
dc.identifier.urihttp://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/25700-
dc.descriptionResumen: El presente estudio se enfoca en identificar los estilos de habilidades sociales y problemas de conducta en niños de 3 a 5 años, que se encuentran insertos en el sistema educativo no formal (Centros de Desarrollo Infantil); y como los diferentes contextos influyen en su conducta y sus competencias sociales. Se analizaron los fundamentos teóricos que optimizan las estrategias docentes y de padres de familia para el mejoramiento de la conducta y el desarrollo adecuado de habilidades sociales. Se describieron cuáles son las habilidades sociales, estos aspectos permitieron diferenciar las conductas predominantes en los niños de 3 a 5 años y el nivel socioeconómico de las familias de la población investigada. La muestra fue de 18 personas (cuatro docentes, catorce padres y madres de familia). Se trabajó con los métodos, descriptivo, analítico sintético, inductivo-deductivo, estadístico y hermenéutico y las técnicas del resumen, la lectura, la entrevista, la encuesta, la investigación bibliográfica. Dentro de los resultados se pudo comparar la influencia del nivel socioeconómico y la instrucción de los padres en el desarrollo de habilidades sociales y comportamentales de los niños.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.subjectEducación preescolar.es_ES
dc.subjectInteracción social.-es_ES
dc.subjectConducta social.-es_ES
dc.subjectLicenciado en ciencias de la educación mención educación infantil.-es_ES
dc.titleEstilos de habilidades sociales y problemas de conducta en niños de 3 a 5 añoses_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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