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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/26691| Title: | Evaluation of an English language program to identify the elements of the curriculum. A case study of a private institute in Ecuador. |
| Authors: | Ochoa Cueva, César Augusto Pardo Ordóñez, Karen Gabriela. |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2020 |
| Citation: | Pardo Ordóñez, K. G. Ochoa Cueva, C. A. (2020) Evaluation of an English language program to identify the elements of the curriculum. A case study of a private institute in Ecuador. [Tesis de Postgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/26691 |
| Abstract: | Abstract:The current case study evaluates an English language program through the analysis of different curriculum elements. This research aims at determining its effectiveness based on teachers and students' perceptions. This study was carried out in a Private Language Institute in Loja. The participants were 10 students whose ages ranged between fourteen and twenty-three years; likewise, 8 English as a Foreign Language teachers with a Bachelor's degree, this study was conducted using a mixed-method approach where the quantitative approach helped to analyze the data collected through surveys, and the qualitative approach to analyze the open-ended questions. Therefore, the instruments used to gather teachers and students perceptions were needs analysis, situational analysis, factors for effective teaching; and, principles, types of assessment and evaluation tasks. The results reveal that in the evaluation of each curriculum element, EFL students and teachers evidenced high support regarding the environmental factors, students needs, teaching conditions, and assessment procedures which are necessary components for the proper development of any English language program. |
| Description: | Resumen:El presente estudio de caso evalúa un programa de inglés a través del análisis de diferentes elementos curriculares. Esta investigación tiene como objetivo determinar su eficacia en base a las percepciones de profesores y estudiantes. Este estudio se llevó a cabo en un Instituto Privado en Loja. Los participantes fueron 10 estudiantes cuyas edades oscilaban entre catorce y veintitrés años. Además, 8 profesores de Lengua Extranjera, este estudio se realizó utilizando el método mixto donde el enfoque cuantitativo ayudó a analizar los datos recopilados a través de encuestas, y el enfoque cualitativo para analizar las preguntas abiertas. Los instrumentos utilizados para conocer las percepciones de profesores y estudiantes fueron un análisis de necesidades, análisis situacional, factores para una enseñanza eficaz, principios, tipos de evaluación y actividades de evaluación. Los resultados revelan que en la evaluación de cada elemento curricular, los estudiantes y maestros evidenciaron gran apoyo respecto a los factores ambientales, necesidades de los estudiantes, condiciones de enseñanza y procedimientos de evaluación, los mismos que son necesarios para el desarrollo de cualquier programa de inglés. |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=124228.TITN. |
| Appears in Collections: | Maestría en Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros Mención Enseñanza |
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