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http://dspace.utpl.edu.ec/jspui/handle/20.500.11962/27455| Título : | Evaluation of an English Language Program to identify the Elements of the Curriculum A Case Study of a Public Elementary School in Ecuador / |
| Autor : | Campoverde Cárdenas, Cristian Salvador |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Morocho Cuenca, Elsa Liria |
| Palabras clave : | Idioma inglés. Educación. Magister en pedagogía de los idiomas nacionales y extranjeros mención enseñanza de inglés.- |
| metadata.dc.date.available: | 2021-03-25T13:11:49Z |
| Fecha de publicación : | 2021 |
| Citación : | Campoverde Cárdenas, Cristian Salvador. (2021). Evaluation of an English Language Program to identify the Elements of the Curriculum A Case Study of a Public Elementary School in Ecuador /. (Trabajo de Titulación de Magister en Pedagogía de los Idiomas nacionales y extranjeros mención enseñanza de Inglés ). UTPL, Cuenca. |
| Descripción : | Resumen:La presente investigación denominada Evaluación de un Programa de Inglés para identificar los Elementos del Currículo , se llevó a cabo con cinco estudiantes y cinco profesores de una escuela de educación básica pública ubicada en El Valle, una parroquia rural, cerca de la ciudad de Cuenca-Ecuador. Como la comunidad carece de recursos económicos, los estudiantes no tienen acceso a tecnología; por lo tanto, no pueden aprender un nuevo idioma en esa condición. Así, el principal propósito de esta investigación es evaluar la efectividad del programa del idioma Ingles. Métodos cualitativos y cuantitativos fueron usados en este caso de estudio. Este estudio incluyó un análisis situacional y de necesidades, y para recolectar la información se aplicó cuatro cuestionarios: análisis de necesidades, análisis de situación, condiciones docentes, y principios y tipos de evaluación de lenguaje. Finalmente, esta investigación mostró que las familias no tienen adecuada tecnología, el gobierno no provee garantías físicas a las escuelas, y la metodología utilizada está lejos de ser la deseada. En conclusión, el proceso de enseñanza-aprendizaje tiene que ser mejorada considerando las necesidades de los estudiantes y la realidad del contexto, adicionalmente, los profesores tienen que enseñar y evaluar adecuadamente basados en conceptos teóricos. |
| metadata.dc.identifier.other: | 1346781 |
| URI : | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/27455 |
| metadata.dc.type: | bachelorThesis |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros Mención Enseñanza |
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