Bienvenido al Repositorio Institucional de la UTPL (RiUTPL) que tiene como propósito centralizar los recursos educativos y objetos de aprendizaje generados por la comunidad académica;
este repositorio permitirá preservar, organizar y visibilizar la producción institucional
bajo la licencia Creative Commons 4.0.
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://dspace.utpl.edu.ec/jspui/handle/20.500.11962/29401| Title: | The effectiveness of Microblogging to improve English Writing Skills among EFL learners during the pandemic |
| Authors: | Gómez González, Marcela Tatiana |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Cabrera Solano, Paola Alexandra |
| Keywords: | Inglés Enseñanza Enseñanza aprendizaje Magister en pedagogía de los idiomas nacionales y extranjeros mención enseñanza de inglés Tesis y disertaciones académicas |
| metadata.dc.date.available: | 2021-12-17T12:53:47Z |
| Issue Date: | 2021 |
| Citation: | Gómez González, Marcela Tatiana. Cabrera Solano, Paola Alexandra.(2021). The effectiveness of Microblogging to improve English Writing Skills among EFL learners during the pandemic . Universidad Técnica Particular de Loja |
| Description: | Resumen: El uso del microblogging como herramienta tecnológica ha sido escogida para ser utilizada con el fin hacer que los estudiantes superen sus dificultades a la hora de escribir textos. Por esta razón, este trabajo de investigación tiene como objetivos mejorar las habilidades de escritura de inglés como lengua extranjera a través del microblogging, motivar a los estudiantes a escribir y crear conciencia sobre la importancia de usar microblogging a la hora de mejorar sus habilidades de escritura. Este estudio se llevó a cabo en una institución secundaria privada de la ciudad de Loja, Ecuador y el método considerado útil para desarrollar esta investigación fue el método mixto, que es una metodología que combina enfoques cualitativos y cuantitativos. Además, se aplicaron instrumentos como pruebas, cuestionarios y hojas de observación a doce estudiantes al inicio y al final del proceso instruccional realizado por el investigador. Los resultados indicaron que los estudiantes lograron una mejora significativa en la escritura de textos, aumentaron su motivación para escribir y crearon conciencia sobre el uso del microblogging para mejorar sus habilidades de escritura. |
| metadata.dc.identifier.other: | 1350840 |
| URI: | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/29401 |
| metadata.dc.type: | bachelorThesis |
| Appears in Collections: | Maestría en Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros Mención Enseñanza |
Files in This Item:
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.