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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/30297| Título : | Gamificación en la asignatura de matemática mediante el uso de la plataforma wordwall para niños de 7mo de Básica |
| Autor : | Camacho Muñoz, Jefferson Fernando Pérez Cueva, José Ricardo |
| Palabras clave : | Ecuador. Tesis digital. |
| Fecha de publicación : | 2022 |
| Citación : | Pérez Cueva, J. R. Camacho Muñoz, J. F. (2022) Gamificación en la asignatura de matemática mediante el uso de la plataforma wordwall para niños de 7mo de Básica [Tesis de Posgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/30297 |
| Resumen : | Abstract: The present research analyzes the implementation of gamification as mathematics teaching technique, applied to seventh year EGB students, supported by the Wordwall tool, promoting a interrelationship between the knowledge acquired in the classroom. The observations presented were based on the usage of gamification as active methodology, its impact in motivation, and content comprehension showed by students through interactive workshops where digital resources are used in the Wordwall tool.The results obtained reflect a great improvement in motivation, content comprehension and participation rate, with mathematics ultimately being one of the subjects with the best school performance and the greatest student acceptance.We worked with a sample of 47 students, divided into two parallels. In one of them, the methodology proposed in the present investigation was applied, in which, there is found a significant difference in the quality of the retention and reasoning processes, as well as in the acceptance and predisposition to learning the subject, is evidenced. |
| Descripción : | Resumen: La presente investigación analiza la aplicación de la gamificación como técnica de enseñanza de la matemática en los estudiantes de séptimo año EGB con el apoyo de la herramienta Wordwall, propiciandouna correlación entre los conocimientos adquiridos en el aula de clase. Los estudios presentados se basan en el uso de la gamificación como metodología activa,la influencia de ésta en la motivación, yla comprensión de contenidos por parte de los estudiantes mediantetalleres interactivos donde se utilizan los recursos digitales en la herramienta Wordwall. Los resultados obtenidos, reflejan una mejora evidente en la motivación, comprensión de contenidos y el índice de participación, siendo al final la matemática, una de las materias con mejor rendimiento escolar y mayor aceptación estudiantil.Se trabajó con una muestra de 47 estudiantes, divididos en dos paralelos. En uno de ellos, se aplicó la metodología propuesta en la presente investigación, en el cual, se evidencian una diferencia significativa en la calidad en los procesos de retentiva y razonamiento, así como en la aceptación y la predisposición al aprendizaje de la asignatura. |
| URI : | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=129361.TITN. |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Educación mención Innovación y Liderazgo Educativo |
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