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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/76124| Titel: | Desafíos de aprendizaje en matemática en Ecuador: Una revisión crítica y propuesta de innovaciones pedagógicas |
| Autor(en): | Ortega Maza, Kevin Fernando |
| Director: | Herrera Solórzano, Mónica Cleotilde |
| Stichwörter: | Ecuador. Tesis digital. |
| Erscheinungsdatum: | 2025 |
| Zitierform: | Ortega Maza, K. F. Herrera Solórzano, M. C. (2025) Desafíos de aprendizaje en matemática en Ecuador: Una revisión crítica y propuesta de innovaciones pedagógicas [Tesis de Posgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/76124 |
| Zusammenfassung: | Abstract: The study "Learning Challenges in Mathematics in Ecuador: A Critical Review and Proposal for Pedagogical Innovations" aims to examine the main difficulties in learning mathematics in the Ecuadorian educational system and their impact on academic performance, in order to design innovative pedagogical proposals aligned with the country's educational needs. Given this, the proposal is based on Ecuador and its educational system, specifically in the field of mathematics. This requires qualitative research with a descriptive scope, which includes the collection of information from scientific and academic articles, books, and other documents that support the proposed topic. In this regard, the importance of validating and incorporating innovative models that leverage ICTs to promote critical and logical thinking, the analysis of real-life cases, and knowledge based problem-solving is emphasized. It also highlights the importance of discussing. |
| Beschreibung: | Resumen: El estudio Desafíos de aprendizaje en Matemática en Ecuador: Una Revisión Crítica y Propuesta de Innovaciones Pedagógicas tiene por objetivo examinar las principales dificultades en el aprendizaje de las matemáticas en el sistema educativo ecuatoriano y su impacto en el rendimiento académico, para diseñar propuestas pedagógicas innovadoras alineadas con las necesidades educativas del país. Frente a ello, la propuesta tiene como contexto a Ecuador y su sistema educativo, puntualmente en el ámbito de la matemática, para lo cual se precisa de una investigación cualitativa y un alcance descriptivo, que incluye la recopilación de información a partir de artículos científicos y académicos, libros y otros documentos que abonen con el tema propuesto. En esto sentido la importancia de validar e incorporar modelos innovadores que aprovechen las TICs para impulsar el pensamiento crítico y lógico, el análisis de casos reales y la resolución de problemas con base al conocimiento. También se destaca la importancia de hablar de la tecnología en este proceso de aprendizaje, con el fin de optimizar modelos, acelerar resultados y contribuir con la mejora de niveles de conocimiento. |
| Identifier : | Cobarc: 1377658 |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=149461.TITN. |
| Type: | masterThesis |
| Enthalten in den Sammlungen: | Maestría en Educación mención Enseñanza de la Matemática |
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