Bienvenido al Repositorio Institucional de la UTPL (RiUTPL) que tiene como propósito centralizar los recursos educativos y objetos de aprendizaje generados por la comunidad académica;
este repositorio permitirá preservar, organizar y visibilizar la producción institucional
bajo la licencia Creative Commons 4.0.
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/81526| Title: | Diagnóstico del proceso de educación inclusiva en un centro educativo particular general básico de la ciudad de Riobamba, desde la perspectiva de padres de familia y educadores, 2025 |
| Authors: | Allauca Ramírez, Joselyn Estefanía |
| Director: | Wrobel Arévalo Victoria Stefanía |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2026 |
| Citation: | Allauca Ramírez, J. E. Wrobel Arévalo Victoria Stefanía (2026) Diagnóstico del proceso de educación inclusiva en un centro educativo particular general básico de la ciudad de Riobamba, desde la perspectiva de padres de familia y educadores, 2025 [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/81526 |
| Abstract: | N/D |
| Description: | Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo diagnosticar la percepción del proceso de educación inclusiva en un centro escolar particular de Riobamba, desde la perspectiva de docentes y padres de familia. Para ello, se utilizó una metodología de enfoque cuantitativo y descriptivo, mediante cuestionarios estructurados basados en el modelo Índex for Inclusion. La muestra de la investigación fue de 20 docentes y 20 padres de familia, obteniendo resultados importantes en la dimensión de cultura inclusiva, donde se refleja un entorno educativo cálido y unido; sin embargo, se observa la dificultad para aplicar adaptaciones pedagógicas personalizadas. Por lo tanto, se concluye que existe una cultura y políticas inclusivas en la institución, pero aún hay una escasa participación de los padres en el proceso educativo de sus hijos y la urgente necesidad de capacitación continua del docente. La educación inclusiva no solo se trata de ambientes cálidos, sino de la aplicación de estrategias pedagógicas efectivas, que aporten a las necesidades específicas del estudiante, para garantizar una educación justa e igual para todos. |
| Identifier : | Cobarc: 1380262 |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=151944.TITN. |
| Type: | bachelorThesis |
| Appears in Collections: | Psicopedagogía |
Files in This Item:
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.