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2022Prácticas inclusivas y su incidencia en el aprendizaje sostenible observado en la praxis profesional de los docentes de Educación InfantiSinchire Castillo, Mónica Marina; Aguayo Iza, Verónica Beatriz
2022Ecuadorian public high school teachers 769 perceptions on technological resources used by teachers in their EFL classrooms during the COVID19 pandemicDarquea Sánchez, Sara Eugenia; Yuquilima Campoverde, Fátima Adriana
2022Practicas inclusivas y su incidencia en el aprendizaje sostenible observado en la praxisprofesional de los docentes de Educación InicialGuaillas Plasencia, Jeny María; Buestan Tenecela, Nicole Dayan
2022The role of peer correction and teacher feedback in the improvement of writing skills in high school studentsParedes Zúñiga, Fabián Marcelo; Chinlle Anda, Josué David
2022Systematization of pedagogycal experiences in the EFL teaching training programNesterenko, Nina Aleksandrovna; Carrión Guamán, Lupe del Carmen
2022Systematization of pedagogical experiences in the EFL teaching training programSolano Jaramillo, Lida Mercedes; Checa Enríquez, Lynda Francia
2022Propuesta de integración de la herramienta Nearpod en la planificación de clases interactivas para la enseñanza de informáticaCabrera Loayza, María del Carmen; Andrade Gracia, Fanny Katherine
2022Principios del constructivismo en la Propuesta Pedagógica Institucional de la Escuela de Educación Básica Dr Miguel Moreno OrdoñezRodríguez Romero, Juan Carlos; Romero Yaguana, María Fernanda
2022Redes sociales WhatsApp como agente dinamizador del aprendizaje de las ciencias experimentalesQuezada Lozano, Grethy del Rocío; Molina Camacho, Zoila Margarita
2022Identificación de Factores de Riesgos Laborales Psicosociales en trabajadores del sector norte de Quito durante el año 2021Espinosa Iñiguez, Jhon Remigio; Gallego Buritica, Gloria Nancy

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